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Los bloqueos de escritura en la elaboración de las tesis doctorales

Authors

Vol. 2 No. 1 (2020): Spring
https://doi.org/10.5354/2452-5855.2020.57595

Abstract

Title: The writing blockages in the elaboration of the doctoral theses Summary Objective: This case study approaches the comprehension of writing mental blocks experienced by doctoral students within the elaboration of their theses. Method: Seven thesis candidates for a Venezuelan PhD were interviewed about their mental blocks. Results: The thesis candidates exhibit a lack of cognitive abilities for academic writing which affects behavioral aspects such as anxiety and deferment of the work. Conclusions: It is determining to provide the student with assessment and accompaniment in order to successfully finalize his thesis. Keywords: mental blocks, doctoral students, writing, thesis candidate.

Keywords:

writing blockages, doctorate, research, thesis

Author Biography

José Matias Albarran Peña, Universidad de Los Andes

Profesor Asistente del Área Práctica Profesional Docente, adscrito al Departamento de Pedagogía y Didáctica, Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad de Los Andes (ULA, Venezuela). Cursante del Doctorado en Educación. (ULA). Magister Scientiae en Evaluación Educativa (ULA). Licenciado en Educación Básica Integral (ULA). Técnico Superior Universitario en Hotelería (IUTE; Venezuela).

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How to Cite
Albarran Peña, J. M., & Uzcategui, K. Y. (2020). Los bloqueos de escritura en la elaboración de las tesis doctorales. Revista Chilena De Pedagogía, 2(1), 1–23. https://doi.org/10.5354/2452-5855.2020.57595
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Revista Chilena de Pedagogía
Facultad de Filosofía y Humanidades
Universidad de Chile
DATOS DE INVESTIGACIÓN
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