Revista Saberes Educativos

Saberes Educativos es una revista científica de acceso abierto, con periodicidad semestral, orientada a la difusión de conocimiento relacionado con la formación de docentes y otros actores educativos. Es publicada por el Centro Saberes Docentes (ex Programa de Educación Continua para el Magisterio, PEC), dependiente de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile.

Equipo editorial

Editor en Jefe: Luis Felipe De La Vega , Universidad de Chile, Chile.

Editor Asistente: Juan Pablo Sutherland , Universidad de Chile, Chile.

Comité Editorial:

Dra. Claudia Vélez , Universidad de San Buenaventura, Cali, Colombia.

Joana Tierno , Universidad de Rovira i Virgili, España.

Pilar Iranzo , Universidad de Rovira I Virgili, España.

Martha Vergara , Universidad de Guadalajara, México.

Jacqueline García , Universidad de Costa Rica.

Héctor Ospina , Universidad de Manizales, Colombia.

Rosa Torres , Universidad Pedagógica Nacional, México.

Alejandra Carboni , Universidad de la República, Uruguay.

Pilar Arnaíz , Universidad de Murcia, España

Lic. Carlos Eugenio Beca, Universidad Diego Portales, Chile.

Dr. Fidel Oteíza, Universidad de Santiago de Chile.

Dr. Mario Sobarzo , Universidad de Santiago de Chile.

Mg. Ramón Espinoza , Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Chile.

Dr. José Miguel Olave , Pontificia Universidad Cátólica de Valparaíso.

Dra. Elisa Loncón Antileo , Universidad de Santiago de Chile.

Dr. Antonio Bolívar , Universidad de Granada, España.

Dra. Estela Quintar, Instituto Pensamiento y Cultura en América Latina, México.

Dra. Beatriz Calvo, Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social, México.

Lic. Edgar Ventura , Instituto Nacional de Formación Docente, El Salvador.

Dra. Andrea Carrasco , Universidad de Chile, Chile.

Dra. Violeta Acuña , Universidad de Playa Ancha, Valparaíso, Chile.

Dra. Sandra Rojas , Universidad de Santiago de Chile.

Mg. Romina Kasman, Oficina Multipaís Unesco San José, Costa Rica.

Dr. Miguel Ángel Díaz , Universidad Nacional Autónoma de México, México.

Edición de Estilo: Elena Águila, profesional independiente.

Revista Saberes Educativos
Facultad de Filosofía y Humanidades
Universidad de Chile

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La construcción del “aparecer en falta” de las docencias indígenas en México y Michoacán

Promoción de una cultura del pensamiento en la asignatura escolar de Biología Celular y Molecular

Formación inicial y construcción de la identidad docente en educadoras de párvulos: un análisis desde el enfoque de género

Análisis del discurso oral en el idioma inglés de estudiantes de nivel intermedio en un centro de enseñanza de idiomas

Un nuevo escenario curricular en la escuela especial chilena: una consulta al profesor/a de educación diferencial

Educación parvularia en Chile: identificando avances, tensiones y desafíos desde la implementación de políticas públicas

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